O presente estudo procura outro patamar de reflexão. A questão central se expressa nestes termos: a educação física seria um curso cuja característica primeira consistiria em ser uma atividade educacional. Ela é, certamente, em sua raiz uma ação educativa. Aliás, a escola nasceu como proposta educacional; sua transformação em oficina de produção de profissionais é muito recente. Tal mudança pode ser atribuída às exigências impostas pelo surgimento da era industrial. A escola deixou de ser educativa para ser exclusivamente ensino/aprendizagem de conteúdos cognitivos como base teórica para intervenções técnicas.
A proposta desta obra é retomar o significado de educação, ideal primeiro da escola, desde os gregos. E o objetivo é provocar uma reflexão profunda sobre a necessidade da educação física como depositária da responsabilidade de aperfeiçoar a condição humana. Seu referencial primeiro é a vida; seu desafio pedagógico é descobrir como a vida pode ser vivida com dignidade, equilíbrio e prazer.